مقرر علوم القرآن في بعض الجامعات العربية

دراسة وصفية تحليلية

Abstract

يهدف هذا البحث إلى رصد وتقويم المقررات الدراسية المتعلقة بالقرآن الكريم وعلومه في بعض الجامعات العربية، وذلك من خلال استقراء واقعها الحالي، والنظر في نقاط الاتفاق والاختلاف بينها، ورصد الملاحظات الموضوعية والمنهجية والفنية، ومحاولة تطبيق المعايير العامة والضوابط المنهجية، والاستفادة من الدراسات الحديثة في تطوير هذه المناهج، وقد رصدت الدراسة أربعة نماذج من جامعات دراسية دولية متقاربة في النظام الدراسي الفصلي من خلال مرحلة البكالوريوس، وحتى تكون الدراسة قريبة من الدقة فقد اقتصرت على مقرر واحد وهو "علوم القرآن" أنموذجًا لفكرة الدراسة، ومن ثمّ كانت المقارنة بين هذه الجامعات الأربعة في تدريس المقرر من حيث العنوان والكتاب والموضوعات والمدة الزمنية وأهم المزايا، وقد حاولت بيان مواطن الاتفاق والاختلاف بين هذه المناهج بيانًا وصفيًا إحصائيًا، وخُتم البحث ببيان أمرين: الأول: أثر المعايير الحديثة -كالأولوية التعليمية والمهارية- في تطوير المقررات الدراسية المتمثلة في مقرر "علوم القرآن"، ومحاولة تضييق الفجوة الواقعة بين تلك المقررات وبعض هذه المعايير الحديثة. والثاني: أبرز الاستدراكات الواقعة على المقررات الدراسية محل الدراسة على الجانب المنهجي والتأصيلي. ثم ختاماً ببيان أهم المقترحات المعينة على معالجة الإشكاليات الواردة في الدراسة.

المنهج المتبع: اتبعت الدراسة المنهج الاستقرائي الناقص، والوصفي التحليلي، والمنهج المقارن والإحصائي.

الكلمات المفتاحية: (مقرر- علوم- القرآن- الجامعات- العربية- معايير- الترتيب-المعاصرة).