برنامج تدريسي قائم على نظرية التَّعلُّم التحويلي وفاعليته في تنمية مهارات معالجة المعلومات لدى طالبات كلية اللغة العربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية برنامج تدريسي قائم على نظرية التَّعلُّم التحويلي في تنمية مهارات معالجة المعلومات لدى طالبات كلية اللغة العربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. وقد استخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي للمجموعتين (التجريبية – الضابطة)، وتكوّن مجتمع الدراسة من طالبات كلية اللغة العربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وتكوّنت عينة البحث من (66) طالبة بالمستوى السادس من كلية اللغة العربية اُخترن بشكل عشوائي، وقُسّمت عينة البحث إلى مجموعتين: التجريبية (34) طالبة، والضابطة (32) طالبة، واستخدمت الدراسة أداة تتمثّل في اختبار مهارات معالجة المعلومات. وتوصّلت الدراسة إلى وجود فرق دالّ إحصائيًّا عند مُستوى دلالة (0. 05)، بين مُتوسِّطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمهارات التفسير، والتّعرّف على العلاقات السببية والارتباطية، والتطبيق، والتلخيص، ومعالجة المعلومات ككل. وقدّمت الدراسة مجموعة من التوصيات والـمُقترحات البحثية.