فاعلية برنامج تدريبي لتنمية المهارات الاستقلالية لدى الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بالمرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة

برنامج تدريبي لتنمية المهارات الاستقلالية لدى الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية

الملخص

       هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي لتنمية المهارات الاستقلالية لدى الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بالمرحلة الابتدائية، واستخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي، واعتمدت الدراسة على مقياس المهارات الاستقلالية والبرنامج التدريبي إعداد الباحث وتكونت عينة الدراسة من (10) طلاب من الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بالمدارس الابتدائية التابعة لإدارة تعليم منطقة الباحة والذين تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (7-10) سنوات، بمتوسط عمري (8.90) سنوات وانحراف معياري (1.197)، وقد قُسمت العينة إلى مجموعتين (5) تجريبية و(5) ضابطة، وأوضحت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمقياس المهارات الاستقلالية وأبعاده الفرعية لصالح المجموعة التجريبية، كذلك وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للدرجة الكلية لمقياس المهارات الاستقلالية وأبعاده الفرعية وذلك في اتجاه القياس البعدي، وأيضًا عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي لمقياس المهارات الاستقلالية وأبعاده الفرعية، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس المهارات الاستقلالية وأبعاده.